论顿时都高兴了起来。
“你们说无知是个好现象，还是不好的现象？”李军问。
两个
孩伏在李军的肩膀处沉思了起来，她们现在可不会轻易上哥哥的当了。
“应该不好吧，无知不就是代表愚蠢，不明事理吗？”婷婷反问道。
“雪儿呢？”李军用手轻轻捏了捏雪儿柔软的细腰。
“嗯，我觉得婷婷说的没错！”雪儿扭着身体说道。
李军笑着微微摇摇
。
“怎么又说错拉！”她俩都懊恼的叫了起来。
“无知的本意的确是不明事理，但它并没有愚蠢的意思。你们不要认为无知是很可怜、很可怕的，不要有这种观念。”
“为什么呢？”雪儿和婷婷的好奇心被逗了起来。
“社会越进步，科学越发达，就越证明我们是无知的。你俩看我们以前讲的是道的东西，很多都经不起科学的检验，我们才知道原来我们都在
讲。比如：地心说、
心说等等，
们以前以为地球就是宇宙的中心，后来被证明是错的了！”
“我知道，我知道，那是以前的无知嘛！我们现在不是知道了嘛！”婷婷抢着说。
“那我们现在真的什么都知道了吗？1+1=2现在的科学也证明不了，地球外面有没有生命我们也不知道，甚至我们连自己到底有没有灵魂也搞不清楚！”
李军紧了紧手，身体往下滑，让两个孩趴的更舒服，接着说：“无知是个好现象，不是不好的现象，一个了解自己的无知，他就会进步；一个连无知都不知道，那个就象瓶子装满了水一样，他就不可能再装进其他的东西，太多的就是不了解自己是无知的，所以很不幸。”
雪儿和婷婷静静的伏在哥哥赤
的怀里思索着……
（作者容易嘛！想讲自己对于生的感触绕了一个大圈子才回来。为什么？因为正经的发表这些言论，别说你们了，作者自己写的都烦。
寓道理于色
之中，既满足了作者整理自己思想的出发，也可以给出一个合理的解释：为什么雪儿和婷婷能被李军同时轻薄。当一个思想的哲理
、实用，达到一种非常高的程度的时候，他身边的就会被他所吸引，被他所折服。
这种发自内心的崇拜和迷恋不是盲目的，因为李军的言论都是可以被事实所证明、所诠释的，只是没有这样去教导和阐述给她们。
或许老师和家长也明白这些道理，但不清楚怎么去说；或许他们自己都不知道，又怎么能教导孩子呢？
色继续中…哲理阐述中…大家看的爽就好！）