十几次的样子。
想象她无法保持平时那种做作的酷酷表
，嘴角流着
水，因快感而恍惚的神。
我想象她躺在床上，身体不断抽搐，一次又一次被推上顶峰，最后累得连手指都动不了，只能发出细微的呜咽。
沉浸在这样妄想中的我，表一定很下流吧。最新地址Www.^ltxsba.me(
我能感觉到自己的嘴角在不自觉地扬起，眼神变得迷离，呼吸也稍微急促了一些。
但我现在已经不在乎了。
自从获得这个能力，我已经习惯了用这种下流的眼光看待周围的
。
反正没知道我在想什么，没知道我看到了什么。
我预测她“即将迎来疯狂高
的
子”似乎很准，因为苏映雪的样子看起来和平时不同。
虽然只有一点点，但她显得心神不宁。
课间休息时，她拒绝了平时会一起去的自动贩卖机，一个留在座位上，盯着手机屏幕，手指在键盘上快速打字，然后又删掉，反复几次。
周围
生说的话她似乎没听进去，心不在焉地敷衍回应着。
有一次旁边的生问她“映雪你觉得呢”，她愣了几秒才反应过来，然后给出一个完全无关的回答，让那个生困惑地眨了眨眼。
她也常常移开视线不看周围的生，而是盯着教室的某个角落，或者窗外的天空，眼神空
，像是在思考什么沉重的事。
完全是一副心不在此的氛围，但围在她身边的生们似乎没有察觉。
她们还在叽叽喳喳地聊着偶像的新歌、周末的计划、最近流行的妆容。
也许她们注意到了苏映雪的异常，但选择不问——或者，她们已经习惯了苏映雪偶尔会这样“不在状态”。
比起那些只会妄想尖叫的生，我反而对苏映雪的变化更加敏感了。
因为我看到了她
上的数字，我知道这个变化的背后意味着什么。
我知道她即将经历一场
——或者更准确地说，一场会让她的数字增加十几次的接触。
这种认知让我对她的一举一动都格外关注。
那种样子是在期待吗？
不，苏映雪的表看起来不像是期待，反而更像是焦虑。
她的眉微微蹙起，嘴唇抿成一条直线，手指无意识地握紧又松开。
她偶尔会
吸一气，然后缓缓吐出，像是在努力让自己平静下来。
虽然身为处男的我无法理解心，但那种焦虑的表是不分男的。
那是即将面对某种压力事件时的紧张，是不知道会发生什么的忐忑，是希望时间过得快一点又希望时间永远停在此刻的矛盾。
为了掩饰自己没听进去对话，她做出了比平时更夸张的肢体动作——当生们讲到好笑的事时，她会发出比平时更大的笑声，身体向后仰，手拍着桌子；当有分享悲伤的事时，她会露出夸张的同表，伸手拍拍对方的肩膀。
她还抓着周围生的肩膀把她们拉近，把下
搁在某个生的顶，或者从背后环抱住另一个生——也许是为了隐藏不安，用肢体接触来确认自己还在这里，还和她们在一起。
无论如何，苏映雪今天似乎就要迎来疯狂高了。
我的直觉这样告诉我，她上的数字已经九天没有变化了，按照规律，
发就在今明两天。
而看她现在的状态，很可能就是今天。
放学后，我要跟踪苏映雪。
这个决定让我既兴奋又紧张。
兴奋是因为我终于可以亲眼看到那些高是如何发生的，紧张是因为我知道这很危险——如果被发现，我该怎么解释？
但好奇心压倒了一切。
是去男朋友家？
旅馆？
还是车上？
我开始猜测各种可能。
如果是男朋友家，那可能是个同龄的男生，或者更年长的社会士？
如果是旅馆，那可能是比较正式的约会。
如果是车上，那就更刺激了，可能是在停车场，或者偏僻的路边。
虽然不可能看到实际过程，但只要知道场景，我的妄想就能更加丰富。
我可以想象在那个空间里发生的一切，可以根据环境细节补充画面——床单的颜色、窗帘的厚度、空气里的气味、背景的声音。
这些细节会让我的妄想更加真实，更加让兴奋。
整个下午的课我都心不在焉。
历史老师在讲战国时代，我的脑子里却在想苏映雪会被怎样对待；数学老师在解二次函数，我在计算她高的平均间隔时间；英语老师在念课文，我在想象她会发出什么样的呻吟。
时间过得异常缓慢，每一声下课铃都让我心跳