当时弄不清这“
”字的含义，现在就能理解校长先生的用心了。所谓“”，就是由黑、白两个字形组成的圆形图案，画在纸上就是这样的：
（哎，画不出来啊。其实就是中国太极图的那个图案哦）
校长的目的是，让孩子们身心两方面都能得到发展和谐调。
旋律教育法的种类还有很多，而校长时刻放在心上的则是：周围的大
们怎样才能不损害孩子们天生的素质，并使这种素质成长起来。因此，尽管实行了这种旋律教育法，校长仍常常感慨地说：
“现代教育太依靠文字和语言了，这恐怕会使儿童们的官能衰退的吧？这些官能包括用心灵去观赏自然界，谛听神的细语和触发灵感等等。“看到青蛙跳进池塘这种现象的里，能够写出‘古池塘，青蛙蓦跳
，水声响’这种绝妙佳句的，恐怕只有松尾芭蕉这样大诗一个吧？而看到铁壶盖被里面的蒸汽顶起来的，看到苹果从树上往地下掉的，古今中外恐怕也不止瓦特或牛顿一个吧？
“世之最可惧者，莫若有目不知其美、有耳不闻其乐、有心不解其真、既无感慨亦无激
……之类也。”
校长本身正是因为认定这样做必然会产生良好效果，才把旋律教育法引正式课目的。而小豆豆的想法却又是一样，她觉得能象美国
舞蹈家伊莎德拉·丹简那样光着脚一圈又一圈地又跑又跳，这种课上起来太好玩了。
小豆豆有生以来第一次去赶庙会。庙会地点在洗足池公园有弁天佛的那个小岛上，而洗足池公园就在小豆豆原来上学的那所小学旁边。小豆豆由爸爸妈妈领着，沿一条昏暗的路向前走去，当她忽然觉得眼前一片明亮时，庙会到了，场上已经亮起各式各样的电灯。一看到这景象，小豆豆高兴极了，探着小脑袋挨个朝每家小夜店里张望了一番。到处都传出砰、嘭、吱吱的声响，飘着各种各样的香味，眼前尽是些从来没有见过的东西。红、黄、
红色的香荷包。香荷包有猫脸型的，狗
状的，还有洋娃娃脸型的，等等。还有棉花糖、鳖甲糖。还有棣棠枪，这是用竹筒做的，把染成带火红斑点的棣棠花的白秆芯塞进竹筒里，用棍一顶，“砰”地一声就把里面的秆芯弹出去了。接下来又看到了在路边卖艺的叔叔，有的“吞刀”，有的在“吃玻璃”；还有的叔叔在卖一种，只见他把涂到大海碗边上，那碗就哼哼地发出了声响。还有什么能把钱变走的耍魔术用的“金环”啦，
光照片啦，泡在水里的花啦等等，真是五花八门，无奇不有。
一边东张西望一边往前走的小豆豆突然“哎呀”一声站住了。原来脚下是金黄金黄的小
仔。一个小箱子里装满了团乎乎的小仔，正叽叽地叫个不停。
“我要！”
小豆豆拉住了爸爸妈妈的手。
“好吗？给我买两只吧？”
小朝小豆豆抖动着小小的尾，小尖嘴向上翘起，叫的声音更大了。
“真好玩……”
小豆豆说着蹲下身去。她在心里说：这么可
的小东西，以前还没见过呢！
“买两只吧，啊？”
小豆豆仰起脸看着爸爸妈妈。然而出乎意料的是，爸爸妈妈竟拉起小豆豆的手要往前走了。
“爸爸妈妈不是说要买什么东西送给我吗？我就要这个！”
妈妈悄声说道：
“这小仔很快就得死，怪可怜的。不要买了吧！”
“为什么？”
小豆豆差一点要哭出来了。为了不让卖小的听到，爸爸把小豆豆拉到一边解释说：
“那些小仔现在看起来很可，但不好养活，马上就会死掉的，小豆子要是哭起来了，爸爸妈妈可就没办法啦！”
然而，小豆豆已经看中了这些小，根本听不进这些解释。
“我绝不让它死。我来养活它们，请给我买几只好吗？”
尽管如此，爸爸妈妈还是坚持不买，硬把小豆豆从小箱子前拉开了。小豆豆被爸爸妈妈拉着，两眼仍在看那些小。小们叫得更欢了，好象都希望小豆豆把他们带走似的。小豆豆心里已经打定了主意，除了小，别的什么也不要。她向爸爸妈妈鞠了个躬，说：
“求求你们，给我买几只小吧！好吗？”
但爸爸妈妈还是坚持不买：
“将来你会哭的，我看还是不要买了吧！”
小豆豆真的咧嘴哭起来了。而且一边抹眼泪一边朝向家的方向走去。当来到一个比较暗的地方时，又抽抽搭搭地说：
“求求你们！这是我一生最大的愿望！到死也不再叫你们买什么了。就把那小仔给我买几只吧！”
最后爸爸妈妈也终于让步了。
正象俗话说的“
涕为笑”一样，小豆豆小脸上充满了喜悦，她手捧的小盒里放进了两只小。
第二天，妈妈请木工师傅给特制了一个带木板条的笼子，并在里面装上灯泡给小取暖。小豆豆这一整天都是在瞧着那两只小中度过的。黄茸