，里面装满了大脑细胞。正是这个脑袋得了一个“大
”的绰号。
小豆豆把手
在
袋里陷
了沉思。她似乎想不出到底为了什么。没办法，小豆豆只好去找同班的美代同学商量。美代听了小豆豆讲的
况，以成年
的吻说道：
“噢！是这么回事呀！我想起来了，小豆豆，今天上摔
课时，你是不是把泰明同学摔得太狠了？泰明同学因为大，一下子给甩到场外去了。对啦！他就是生你这个气呀！”
小豆豆从心底里感到后悔了。“是啊！”我怎么会在摔课时把他摔到场外去呢？怎么一点都没想到他是自己喜欢的朋友，而且还天天给他削铅笔呢？……然而，一切都晚了。小豆豆当不成泰明同学的新娘子已成定局了。
“可是，从明天起，我还要给他削铅笔！”
小豆豆在心里这样想到。因为她毕竟还是喜欢泰明同学的。当时流行着一种习惯，就是小学生放声齐唱一种类似
本特有的艺术形式——“能乐”里面的合唱歌曲，小豆豆在以前那所学校时也不例外。例如，在小豆豆退学的那所学校里，学生们放学走出校门以后，一边回望着自己的校舍一边这样唱道：
“赤松学校，
学校！进去一看，是个好学校！”
而且，每当这个时候，时常有别的学校的孩子们从这里路过，于是那些孩子就用手指着赤松学校方向大声唱着贬低的歌词：
“赤松学校，好学校！进去一看，是个学校！欧……！！”
虽然表面上是以校舍的新旧来决定这所学校是“”还是“不”的，但要害出却在“进去一看……”这几个字上。尽管孩子们还小，但他们却在这首歌里揭示了一个真理，即判断一所学校究竟好不好，不能只看校舍，更主要的是看实质，就是“进去一看，是个好学校”，这里的“好”字才是真实的。当然这种合唱歌曲一个是不能唱的，要在多比如五、六个时才能唱。
就说今天下午发生的一件事吧！
学园的学生放学后有一段自由活动时间，这个时间比一般小学都规定得略长一些。也就是说，在这段时间里，学生们可按自己的
好多玩一会儿。在最后一次铃响之前，学生们可以从事自己所喜欢的活动，大家管这次响铃叫做“驱逐出境铃”。之所以要这样做，是因为校长认为：给孩子们一个从事自己好的自由活动时间，是非常重要的。
校园里这会儿热闹极了，有的孩子玩球，有的孩子浑身是土地在玩单杠或玩沙子，也有的孩子在整理花坛，还有些高年级的
孩子正坐在门廊式的小台阶上闲聊天。另外也还有几个孩子在爬树。大家都很随便，根本没管。其中也有象泰明那样的孩子，他们留在教室里继续做物理或化学实验，一会儿把掌拍响，一会儿又用试管之类的用具做着这样那样的实验。此外也有一部分孩子正在图书室里看书。个别的还有象天寺同学这样喜欢动物的孩子，他正在翻弄研究一只拣来的小猫，有时还俯下仔细瞧瞧那猫的耳朵眼。总之，大家都玩得十分快活。
就在这时，校外传来了”合唱歌曲“的嘹亮歌声：
“学园，学校！进去一看，还是个学校！”
“这可太不象话了！”
小豆豆心里很生气，当时小豆豆刚好在校门（其实就是那两棵长着树叶的活树）旁边，所以听得很清楚。
“太不象话了！怎么前后两句都唱成‘学校’了！”
别的孩子心里也很生气，因此大家都朝校门这边跑来。看到这种况，那些外校的男孩子便逃跑了，同时里还大声唱喊着：
“学校！欧……！！”
小豆豆气愤极了。为了出这气，她竟一个去追那帮男孩子去了。可是那些孩子跑得飞快，一眨眼工夫就钻进胡同里看不见了。小豆豆感到非常遗憾，无
打采，遛溜达达地往学校这边走了回来。
走着走着，小豆豆里不知不觉地冒出了一句歌词。这句歌词就是：
“学园，好学校！”
又走了两三步，接着又唱出了一句：
“进去一看，还是个好学校！”
小豆豆对这首歌感到十分满意，所以返回学校时，特地装出其他学校孩子的样子，把从篱笆外伸进来，为了让大家都能听清，她放开嗓门唱道：
“学园，好学校！进去一看，还是个好学校！”
校园里的伙伴们开始似乎都没弄清是怎么回事，一下子静了下来，可是当他们知道唱歌的是小豆豆时，便立即兴奋地跑出校门，一齐高声唱了起来。最后，大家终于肩并肩，手挽手，排成队绕着学校转起圈来了。而且边走边齐声唱这支歌。实际上，与其说歌声齐，莫如说同学们的心更齐了。但对于这一点孩子们当时并没有意识到，只是觉得有趣而又痛快，所以才唱着歌围绕学校转了一圈又一圈。
“学园，好学校！进去一看，还是个好学校！”
学生们当然不会知道，校长室里的小林校长这会儿正在侧耳细听他们唱的这支歌，他的心里该