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“我们可以利用统计工具，做一个非常简单的平均数差异显著
检验，看看踢球是否真的影响了他们成绩。”
她说到这里，办公室里已经没有什么声音了，于是只能慎重地问：“我是直接写结果，还是写一下计算过程？”
“小林老师，你就
脆点，想说什么就直接说吧。”王老师一脸
疼的模样。
“那我直接说结果吧，相对科学的统计分析结果是，位学生高一、高二的重要考试的平均年级排名不存在显著差异，是否踢球，可能并不影响他们的成绩。”
办公室里静得落针可闻，家长和其他老师们，都迟钝了一段时间。
然后，祁亮妈妈终于说：“不就是想说我们孩子成绩差，踢不踢球都一样，用得着这么拐弯抹角吗”
“我不是这个意思。”林晚星震惊。
“不是这个意思，你嘛写我们祁亮每学期都排七百多名？”祁亮妈妈脸都气绿了。
林鹿妈妈低着，同样看着纸上的数字，很难过地说：“是我们教育不好，但我们也没办法啊。我知道他们以前是很喜欢踢球，但他们已经高三了，是
生中最重要的一年。我们就希望他们能好好读书，能考上个好一点的大学，走一条稳稳妥妥的路。”
王老师赶紧抽了张纸巾给林鹿妈妈，并对她说：“小林老师，你对孩子的
况不了解，就不要发言了。”