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即使并没有过多关心，班主任也知道秦放这样的孩子在校园中是什么样的存在。向他抛出橄榄枝的
孩子
数只会多不会少。
宁染
低得更低。不太想让秦放看到自己此刻的表
。
少年是那种擅长和老师打
道的老油条，国旗下的讲话的常驻嘉宾，诚恳的态度，温和的表，顺从的姿态。
一开始的对话都进行得非常顺利，直到班主任
中的“学会拒绝”。
“哦，您在乎的是这个啊。”秦放微笑着回答，“这倒是不用担心，我很擅长拒绝别。”
低着的宁染听到秦放逐渐放缓的声音，忽然有一种局势不对的警惕，她敏锐地觉察到秦放与平
不太相同的语气。
“可能您不知道，”少年抬看向老师，“是我追的宁染。”
明明是温和的姿态，不知为何表现出了模糊不清的挑衅，似乎在嘲讽老师轻率随意的判断。
原本将要平息的事态重新紧张起来。
秦放最后得到了班主任不留余力的批评，恼羞成怒的班主任要求秦放要在办公室写完检讨报告才能离开，要好好挫挫这个小男生的锐气。
宁染成了又可怜又无辜的那一个。