件事无论对父母还是对老师来说都是个谜题，他们无法理解晏晏想要表达什么，每当弯腰询问时,对方总是会移开视线、扭转身体，好像恨不得消失在空气里。
当他走进鹦鹉教室时，那种负面
绪仍然存在，波纹一样在房间里回
着,安澜不用看小熊老师的手势就能明白今天的任务重心是什么。
哄孩子是伴侣动物的拿手好戏。
她想了想,在男孩走到横木边上时主动攀着他的胳膊踩到肩膀上,用脑袋蹭蹭脸颊，高兴地说了句“下午好”。
没有答复。
意料之中的事。
但是没有答复不代表没有反应，晏晏用另一只手弯到肩上好地摸摸她的嘴
，然后又摸摸她的脑袋，眼睛因为惊讶而睁大了。
紫蓝金刚鹦鹉站在四岁小孩肩膀上像个庞然大物，这么脆弱的肩膀原本就架她不住，身体一偏转更是重心难稳。安澜不能用力去抓，也不能在这个距离扇翅膀，只能踉跄两步栽到地上。
姿势……不太雅观。
晏晏大约是被这个意外逗乐了。
他转过身来时脸上已经有了笑容，两只手掌先是一摊，然后在腰身上转了转，又在肚皮和脑袋上转了转，咧嘴露出牙齿。
这是什么意思？
安澜疑惑地看向其他
。
晏晏妈妈在捂着嘴偷笑，小熊老师在叉腰大笑，后进来的雅芳
则是很给面子地憋住了笑，就连诺亚都在发出长长地笑声，用行动给出了棕榈凤
鹦鹉为什么合不拢嘴的另一个不科学解释。
然后——她意识到了。
这个动作曾经好像见过的，上个礼拜雅芳说小熊老师茶喝太多喝胖了，年纪轻轻就要有啤酒肚了，说完比划了一下他的身体。
安澜：“……”
竟然说她胖？！
天底下还有比她更标致的紫蓝金刚鹦鹉吗？
这个房间里根本没有一点温度，尤其是那个笑得合不拢嘴的明明自己也很大只的鸟，怎么看怎么应该挨一顿生活带来的毒打。
诺亚一定是察觉到了危机的降临，下一秒钟，他已经振动翅膀朝着更高的横木飞去，边飞边喊“救命”，险而又险地躲过了袭击。安澜在后面穷追不舍，飙出了毕生最快的速度。
两只鹦鹉在房间上空绕圈飞行，晏晏就坐在拼图地垫上摇晃着脑袋朝天花板看，到后来
脆仰躺在地，两手有一搭没一搭地玩着魔方。
“咔嚓。”
“咔嚓。”
“咔嚓。”
魔方每次转动时都会向鹦鹉们发出鸣叫信号，但先前安澜和诺亚通过气，打定主意不理会这种简单的呼唤方式，而是等待小男孩用出他已经学会了的只是还没想起来的呼唤方式。
转动摩擦的声音越来越响，也越来越快，发现大鸟仍然在天上飞，晏晏先是挠了挠脑袋，然后把魔方丢到一旁，苦恼地抿着嘴唇。
他不知道该做什么。
可是想要听到鹦鹉鸣叫的愿望驱动他在记忆里
挖，压倒了挡在那跟前的一切驳杂，小男孩思考着，几乎是太过用力了，吸气，呼气，吸气，呼气，最后从嘴里挤出含糊不清的音节。
就好像一张折皱的纸慢慢被打开铺平，那些音节变化着，被拎清，被理顺，最终显示出写在纸上的完整的正确的字来——
“安安。”
于是安澜鸣叫。
其他类无意识地缩着脖子，手伸向耳朵，被这百分之百可以被称为噪音的响动弄得心不宁，但是有一个小男孩在房间里笑。
为着这珍贵的笑意，安澜决定放过他刚才的“冒犯”，也放过被追得眼冒金星分不清东南西北的傻瓜黑鹦鹉。
诺亚在开始演“景喜剧”时还有点蔫，坚称自己是“晕车”了，但安澜觉得这家伙就是借题发挥，在给疯狂忘词找借
。
明明只是几个简单的问好、
谈、再见场景，难度低得不能再低，他却把台词改得亲妈不认，关键有些还特别搞笑，安澜又好气又好笑，半是抱怨半是喜
地说了一句“笨”。
可能是因为她说这句话时最真实感，也可能是因为这句话说完后诺亚炸毛的表现让印象最刻……离的事发生了。
晏晏小朋友没有记住以上所有场景模仿里的任何一句台词，光记住了最后的这声，而且还因为学会了一句话而高兴起来，原地蹦蹦跳跳、拍手转圈，一边转圈一边重复着这个词。
黑鹦鹉吓得惨白。
蓝鹦鹉吓得失去颜色。
晏晏妈妈笑着摇摇，刚刚出去拿墨鱼骨玩具的雅芳兜听到一声“笨”，退出门外看了看门牌，挑起来的眉毛都飞到天花板上了。
顶着她“和蔼可亲”的目光，安澜和诺亚缩成一团，决心利用边上有的道具重振旗鼓，从最简单的递东西开始。
这天接下来的时间都是在