的喜欢, 还是别的？”
“是朋友。”万秋很笃定的回答。
“那你们在教室里也没有特别的接触, 完全只是其他同学的起哄对吗？”班主任很仔细的问道。
万秋点
，补充道：“上个学期等忆归的时候，她会等我，这个学期我不等忆归了，我和她就没怎么说过话了。”
班主任心
很复杂，问道：“你喜欢同学吗？”
“喜欢。”
“你喜欢同桌吗？”
“喜欢。”
“你喜欢老师吗？”
“喜欢。”
连续三个喜欢，让班主任叹了
气。
万秋对于自己心有好感的
，无论是什么样的感，都统称为——喜欢。
“我是不应该说喜欢吗？”万秋突然问道。
班主任一愣，上前想要握住万秋的手一顿，转而拍了拍万秋的肩膀。
“你听老师说，勇敢的表达自己的感，是你的优点。”
班主任对上了万秋此时陷
了迷惘之中的双眼，察觉到万秋是真的在对自己这句话在自责。
“表达自己的感从来都不是错误，你比别更质朴，也更大胆，作为老师，我很钦佩你能很自然的说出‘喜欢’这两个字。”
“那为什么……”会变得让学习委员不高兴了呢。
“这不是你的错，也不是学习委员的错，很多时候流言的产生都是没什么道理的。”
班主任教学生十几年，也看得多了，知道的多了。
就连在社会上都很难界定的事，在这些是非善恶观念都还没有完全发育完全的孩子中间，更是难以控制。
“那怎么办才好？”万秋无意识的咬住了牙关。
“你相信老师吗？”班主任问道。
万秋有些迷惘。
“老师是成年，也是你们的老师，我有资格照顾好我的每一个学生，教书、育，当然也包括你和学委，这些事先试试老师来解决好吗？”
万秋望着班主任。
成年的、成熟的，这是一个可以让依赖的。
万秋依稀之间，对这件完全不知所措的事，有了一些寄托后，心缓和了很多。
“谢谢老师。”
听着万秋道谢离开，班主任微笑着目送。
最后只留下一声叹息。
流言这种事，很多时候都很难找到源，传来传去很可能已经有了很多个变化。
万秋过于直率的感表达，被在学习压力之下更是敏感躁动的学生中，很自然的成为了一个值得讨论的八卦。
况且还搭上了楚忆归……