林舟没有去问教导主任，也没有去看那个依旧在用复杂眼神盯着林舟的
生。
林舟选择了将话语权直接
给事件的当事
之一。
林舟看着田二狗，用一种像是朋友间在聊天，又像是在进行法医问询般的、不带任何感
色彩的语气问道：
“现在你可以告诉我到底是怎么回事了。”
林舟顿了顿，补充了一句，堵住了他所有可能夸大其词或者推卸责任的后路。
“我要听的是事实。从
到尾，每一个细节都不要漏掉。”
林舟的这个举动再次将那个生和教导主任都排除在外。
林舟在用林舟的方式告诉所有：
在这里，我才是规则的制定者。
而我选择先听我的把故事讲完。
林舟就这样拉过一张椅子坐到了他的对面，双臂环抱在胸前，用一种平静而又专注的眼神看着他。
林舟在等待。
等待他将所有的前因后果都原原本本地向林舟道来。
田二狗看着林舟那双平静的、不带任何偏袒的眼睛，他那颗因为打架和被训斥而狂跳不已的心渐渐地平复了下来。
他
吸一
气，似乎在组织语言。然后他抬起，眼神里虽然还带着一丝不忿，但更多的是一种被信任后所产生的坦然。
他开始讲述事的经过。
“今天下午最后一节是自习课。”他的声音还有些沙哑，“我……我在我座位上跟王胖子他们几个商量国庆假期去哪儿玩。”
“然后……”他看了一眼旁边那个一直用冰冷眼神瞪着他的生，“……然后赵晓萌就突然走过来，一句话不说就把我桌上的一本书给扔到了地上。”
赵晓萌。
林舟心里记下了这个名字。
“我当时就火了。”田二狗的语气又激动了起来，“我问她
什么！结果她就骂我说我这种不好好学习，一天到晚就知道疯玩，就是个社会的败类，是垃圾！”
“我……我气不过就推了她一下。然后她就扑上来用指甲挠我！我……我一个男的总不能跟她一样挠回去吧？我就只能抓住她的手不让她动！然后我们就扭打在了一起……再然后主任就来了。”
田二狗用最简单、最直白的语言将事的经过迅速地讲完了。
虽然他的叙述不可避免地会带有一些对自己有利的、主观的色彩。
但林舟还是从中抓住了几个最关键的信息点。
是赵晓萌先动的手（扔书）。
也是赵晓萌先开的（骂）。
虽然田二狗也推了，但在整个肢体冲突中他似乎一直处于一个相对“被动”和“克制”的状态。
听完田二狗的叙述，林舟没有立刻表态。
林舟只是缓缓地点了点，表示林舟听到了。
然后林舟的目光才终于像探照灯一样缓缓地转向了那个从到尾都一言不发的、冰山一样的生。
赵晓萌。
林舟将目光缓缓地转向了那个一直沉默不语的生——赵晓萌。
林舟的眼神依旧是平静的，不带任何预设的立场。
林舟的语气也和刚才问田二狗时一模一样，公事公办，不带丝毫的感色彩。
“他说的是事实吗？”
林舟看着她的眼睛，缓缓地问道。
“你有什么要补充的。”
林舟顿了顿，又补充了一句。
“或者反驳的？”
林舟将同样的话语权给了她。
林舟在用林舟的行动向在场的所有展示着林舟的“公平”与“公正”。
我听完了他的版本。
现在
到你了。
赵晓萌迎着林舟那平静无波的目光，她那一直紧绷着的、充满了敌意的身体似乎也稍微放松了一些。
她冷哼了一声，眼神里依旧充满了不屑。
“他说的基本没错。”她开了，声音冰冷而又清脆，带着一种属于优等生的、天生的骄傲，“我就是看他不顺眼。”
她没有否认，也没有辩解，而是选择了最直接的承认。
“但是，”她话锋一转，开始补充她的“版本”，“我之所以扔他的书，是因为他当时在撕另一本书！”
这个信息是田二狗没有提到的。
林舟的眉微微一挑。
“他撕的是苏晚晚的漫画书！”赵晓萌的声音突然变得尖锐而又充满了嫉妒的怒火，她死死地盯着田二狗，又用眼角的余光狠狠地剜了林舟一眼。
“他一边撕一边跟旁边的说‘这种
玩意儿有什么好看的，画得跟屎一样！还不如我们林老师玩的那个游戏酷！’他还说‘等林老师回来了我就让他把苏晚晚的这些书全都扔了，然后带我们一起打游戏！’