址的脏手，迟早也会摸到晚晚的身上。
林舟不会再给她这个机会了。
田二狗带来的消息，像一颗投
平静湖面的石子，瞬间打
了医务室里温馨安宁的氛围。
林舟心中那
刚刚因舆论反击胜利而平息下去的冷意，再次凝聚、升腾，最终化为一种冰冷的、不带任何
绪的平静。
林舟没有当着苏晚晚的面表现出任何异样。
林舟只是像往常一样，不耐烦地将田二狗打发走，然后关上门，回到苏晚晚身边，陪她看完了那段记录着他们甜蜜旅程的影片。
但林舟的大脑，已经像一台
密的超级计算机，开始飞速运转，构建一个完美的、足以将赵晓萌彻底碾碎的计划。
计划启动：将“霸凌”升级为“伤害案件”
单纯的学生间矛盾，教导主任和稀泥就能过去。
但如果林舟让它变成一起有明确受害者、有清晰证据、甚至危及学生生命安全的“医疗事件”和“刑事案件”，那么谁也包庇不了她。
这，就是林舟作为校医最大的优势。
第二天放学，林舟提前通知了田二狗，让他去“创造机会”。
林舟让他带上两个信得过的兄弟，在赵晓萌和那群混混再次堵住那个初一学妹时，以一种“路见不平”的方式冲过去，制造混
，不需要打架，只需要把那个吓坏的学妹从包围圈里“抢”出来，然后以“她好像被吓得犯病了”为由，直接送到林舟这里来。
当那个瑟瑟发抖、脸上带着泪痕和几道擦伤的小
孩被送到医务室时，林舟立刻进了那种林舟在处理急
阑尾炎时才有的、绝对专业和冷酷的状态。
林舟关上门，拉上帘子，将她安置在病床上。
经过一番“仔细检查”后，林舟用一种不容置疑的、权威的语气，对在场的所有
（包括林舟的“助手”苏晚晚和作为“目击证”的田二狗）宣布了林舟的诊断：
“病因受到剧烈惊吓和肢体冲突，出现急应激障碍，伴有心悸、呼吸困难和轻微脑震
前兆。必须立刻留院观察，况非常严重！”
林舟成功地将一起“欺凌事件”，定义为了一起可能危及生命的“伤害案件”。
林舟没有丝毫犹豫，立刻拿起办公桌上的电话，直接拨给了校长办公室。“黄校长吗？医务室这里有突发状况！”
林舟的声音沉稳而又充满了十万火急的紧迫感，“一名初一生在校内遭到校外员的恶意围堵和身攻击，现已出现严重的急应激反应，林舟初步诊断有脑震风险！请您和教导主任立刻过来！”
挂掉电话，林舟立刻拿出一个新的病历本，一边安抚那个孩，一边让她将刚刚发生的一切，包括赵晓萌和那个“飞哥”说了什么、做了什么，都详细地描述一遍。
林舟将这些全部以“患者自述”的形式，清晰地记录在案，并让田二狗等作为旁证签了字。
这份病历，就是最致命的铁证。
当黄校长和教导主任火急火燎地赶到时，他们看到的，就是一个躺在病床上瑟瑟发抖的“重伤员”，一份记录着惊罪行的“病历”，以及林舟这个表冰冷、随时准备追责的校医。
在他们还没搞清楚状况时，林舟已经用一种毋庸置疑的语气，下达了林舟的“建议”：“校长，这起事件质极其恶劣，已经超出了学校内部纪律处分的范畴，它涉及到了校外员对本校学生的恶意伤害。为了保证学生的安全，也为了避免事态进一步扩大，林舟建议——立刻报警。”
在这整个过程中，苏晚晚从
到尾都安静地站在林舟的身边。
当那个被吓坏的学妹被送进来时，她脸上露出了感同身受的愤怒与心疼。
林舟没有让她闲着，而是像上次一样，立刻将她纳了林舟的“手术团队”。
“晚晚，去倒杯温水来。帮我把那边的毯子拿过来给她盖上。”
她立刻照做，动作迅速而又充满了安抚心的温柔力量。她像一个小小的主，守护着这个由林舟掌控的“庇护所”。
当她看着林舟冷静地打电话，冷酷地记录病历，用几句话就将校长和教导主任吓得脸色煞白时，她的大脑再次经历了一场巨大的震撼。
她看着林舟的侧脸，那张平时总是带着一丝慵懒和坏笑的脸，此刻却如同最锋利的刀刃，冰冷、专注、充满了致命的危险。
她第一次如此清晰地意识到，林舟那份平
里的温柔与宠溺之下，到底隐藏着怎样一足以颠覆一切的、令畏惧的力量。
那份力量，曾将她从舆论的风
中拯救出来；而现在，它又将为另一个无辜的孩，带来最终的、不容置疑的正义。
她蜷缩在林舟的身边，没有害怕，反而感觉到了一种前所未有的、极致的安全感。
她那颗曾经因为目睹霸凌而悬起的心，彻底地、安稳地放了下来。