岁的高中生。
它更像是一种属于更古老、更耐心、更危险的生物的东西。
电梯到了22楼。门打开了。苏逸走出去，掏出钥匙，打开家门。
“回来了？洗手吃饭。”母亲的声音从餐厅传来。
“好。”苏逸换了鞋，走进洗手间。
他打开水龙
，把双手伸到水流下面。
冷水冲过他的手指，冲过他的手背，冲过他的手腕。
他看着水流从指缝间穿过，带走了一天的灰尘和汗渍。
他的右手食指指尖还残留着一丝极其微弱的触感。那是刚才递文件袋时，隔着塑料薄膜碰到李悠手指的那零点几秒留下的。
温热。柔软。微微
湿。
他把水龙关掉，擦
手，走出洗手间。
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那天晚上，苏逸躺在床上，盯着天花板。
他在想下一次登门的借
。
送讲义这个理由不能用第二次，太刻意了。他需要一个更自然的、甚至是李悠主动产生的接触机会。
他翻了个身，拿起手机，打开和李明的聊天记录。
往上翻了几十条消息，找到了三天前李明发的一条：“逸哥，我妈说你上次借的那本《临床护理学基础》看完了没？她说如果你看完了就还她，她要带到学校给学生用。”
苏逸当时回复的是：“还没看完，再借我几天。”
那本书现在就在他书桌上，已经看完了。他一直没还，就是在等一个合适的时机。
还书。
这是一个完美的借。
它不是他主动制造的，而是李悠提出的需求。
他只是在“满足对方的要求”。
而且还书这个行为本身就暗示着一种“有借有还”的信用关系，会进一步巩固李悠对他的信任。
但还书不需要去她家，在学校还就行了。
除非……他选择一个李悠不在学校的时间还书。
比如她的休息
。
他可以说“我怕在学校给您书被其他同学看到以为我在学医，问东问西的麻烦”，然后提出“我直接送到您家吧”。
不，太刻意了。
苏逸否定了这个方案。他需要的不是“他去找李悠”，而是“李悠让他来”。
他重新翻了翻聊天记录，目光落在了李明前几天发的另一条消息上：“逸哥，下周六你还来我家补习不？我妈说随时欢迎。”
下周六。5月3。
如果他下周六再去李明家补习，那就是第三次进
1802。
第一次是正常补习（有李明在），第二次是今天的送讲义（李明不在，但他没有进门），第三次如果是补习……李明在家。
不行。
他需要一个李明不在的补习。
或者……他需要让李明在补习中途离开。
苏逸闭上眼睛，在黑暗中思考了很久。
然后他睁开眼睛，拿起手机，给李明发了一条消息。
“明哥，下周六补习的事，我可能得晚到一会儿。上午有个事。你先自己做题，我十一点左右到。”
李明秒回：“行啊逸哥，反正我妈在家，你什么时候来都行。”
苏逸看着“反正我妈在家”这五个字，嘴角微微动了一下。
他没有再回复。
他把手机放在枕边，翻了个身，面朝墙壁。
墙上什么都没有。白色的
胶漆，平整、净、没有任何装饰。
但在他闭上眼睛之后，那面白墙变成了一扇门。
灰色的防盗门，门上方亮着蓝色指示灯的可视门铃，门右侧银色的密码锁面板。
门打开了。
门后站着一个穿蓝白护士制服的
。黑色长发低马尾，鹅蛋脸，细长凤眼，第三颗扣子没有扣上。她看着他，眼神里有一丝他期待的慌
。
他对她微微一笑。
“李阿姨，打扰了。”