沈砚挑了那个角度——不是最
露的角度，是光线刚好让衬衫变得半透明但又不至于完全透明的角度。
那个画面里的她不知道自己被看穿了——不是被看穿了衣服，是被光看穿了
廓。
现在车窗外的光也在做同样的事——把衣服变薄，把廓变清晰。
只是这一次没有相机，只有一双眼睛。
她刚上完两节课。
第一节课是少儿芭蕾，下午两点到三点半。
第二节课是成
形体，四点到五点半。
现在六点过一点，她身上的汗还没来得及洗澡。
训练服上混着两个班的温度——小孩的体温偏低，她们的汗蹭在她衣服上，
了之后留下的是清淡的、没什么味道的痕迹。
成形体班里有一个学员总是出汗很多，压腿的时候汗蹭在她肩膀位置，那个位置的汗渍比别处
一点。
他在走廊里站了半个小时。
隔着门上的小窗看到她在里面纠正一个
孩的站姿。
小窗不大——长条形，嵌在门的上半部分。
他站的位置是走廊尽
拐角，从那个位置看过去，小窗刚好在视线的中心。
他看到她一手扶在孩腰侧——手指张开，拇指按在腰椎位置，另外四根手指扣在腰侧。
另一只手的膝盖顶了一下孩的腿弯，不重，刚好够孩感觉到膝盖窝被顶住的力度。
孩的腿往前弯了一下，她说不——这里要直。thys3．ｃom
声音被门隔住了，听不太清楚，但他通过她的嘴型读出了这句话。
然后她站起来，走到孩正面，双脚分开与肩同宽，膝盖微屈，做了一个标准的站姿示范。
孩照着做，她说对。
她在里面站了六个半小时。
不是只教那一个孩。
第一节课是少儿芭蕾，十几个小孩，年龄从六岁到九岁。
小孩子骨软，学动作快，但注意力不集中。
她每次上完少儿的课嗓子都会有一点哑——不是嗓子本身的问题，是说话太多。
小孩子的名字要反复叫——她叫李雨桐站丁字步，叫了三遍，第一次李雨桐在看窗外，第二次李雨桐在揪自己的舞鞋带子，第三次李雨桐终于听到了，站了个丁字步，左脚在前右脚在后，脚后跟对脚弓。
然后她挨个纠正，一个一个来。
十个孩子就是四十个脚后跟。
现在她出来了。
训练服上还带着那两节课的温度。
不是比喻——是真的温度。
她的体温通过汗
传导到了布料上，布料在有水分的状态下保温能力大于燥状态，汗里的水分在布料纤维之间形成了一个个微小的热传导通道，把她的体温锁在布料里。
她出来的时候这些温度刚开始散——慢的，比空气温度高不到几度，但够让她的身体周围形成一层微弱的体热层。
那层体热层在空气中扩散的速度极慢，范围极小——超出皮肤表面不到几厘米就散掉了。
但他站的位置近到刚好能感知到这层微弱的暖意。
门在她身后关上。
练习室里的灯还亮着。
灯是她关的——她总是最后一个走的。
锁门之前她要检查窗户有没有关好，音响有没有断电，地板有没有洒水。
她检查完这些之后会站在门
停几秒，看一眼整个练习室——木地板的反光、镜子里的自己、空调面板上闪烁的温度数字——然后再关灯。
这个习惯从他第一次来接她就有了。
那时候他还在上初中，她在这家艺术中心刚
职不久。
周五下午放学他坐公
来找她，站在走廊里等她下课。
她走出来的时候会回看一眼练习室，确认一切正常，然后关灯。
今天他没有在走廊里等——他站在了沈砚的位置上。
这个位置在走廊尽，拐角，背光。
练习室的门打开时，从里面走出来的不会第一时间看到这个位置——因为光线的对比。
练习室里灯光明亮，走廊里灯光昏暗。
的眼睛从亮处进暗处时，需要一个零点几秒的适应时间。
在这个适应时间里，走出来的她的视线是模糊的，只能看到走廊里大概的明暗分布。
她走出来的时候第一个看到的是走廊里最亮的那个位置——走廊另一侧的窗户，然后才慢慢看到其他位置。
拐角这个位置是她视线路径上最后一个被对焦的区域。
沈砚选这个位置的原因就是这个。
不是躲着——是控制被看到的时间点。
在门推开的那一刻不被看到，等她走过几步之后